内容总结：这是一本深度剖析中国县域教育生态的作品。书中通过田野调查的方式，展现了东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系。
书中详细描述了县域教育的重要性，指出其对于推动教育公平、培养学生成才和促进社会稳定的重要作用。然而，实现这一目标需要我们从整体上理解和把握县域教育的特点和规律，采取科学有效的措施，促进县域内各类学校的发展，提高整体教育水平。同时，我们也需要理解和接受多元化的教育路径，为每个孩子提供最适合他们的教育方式和成长环境。
书中还深入探讨了教育常识的回归，强调在教育过程中，回到最基本的教育理念和方法。这不仅仅涉及教育方式，也包括教育者和受教育者的相互关系，教育的目标，以及教育的价值观。
此外，书中还揭示了教师在经济绩效与专业发展之间的矛盾，主要体现在县中的教师面临着两个主要问题：一是工作待遇与期望之间的巨大差距，二是学校激励和管理制度过于偏重经济绩效。
在探讨校长办公室里的教育责任与挑战时，作者分析了校长们在处理学校日常事务时所面对的责任和压力，以及他们在熟人社会中的角色。
在讨论城乡关系对农村学校的影响时，作者指出教育资源配置的不均衡上，以及撤点并校带来的魔幻现状。
在探讨学习成绩在城乡教育中的作用时，作者指出学习成绩在城乡教育中的作用举足轻重。它不仅决定了学生在城乡学校之间的流动，还决定了他们是否能获得更好的教育机会，进入更好的大学。
阅读感悟：
“理解中国，农村是最好的入口。同理，理解教育，县域教育是最好的入口。”本书描述和分析了县域内在幻想与现实中成长的学生、对孩子或教育过度操心或无能为力的家长、不同层级的学校中不同状态的课堂教学、或踏实或游移的教师、在正事和杂事中疲于奔命的校长等各类教育事业的利益相关者们的所思所想，所说所做，从中透视了县域教育系统中的政校关系图景，而这一切又都是城乡关系问题在教育领域的折射。
这本书是我这两个月以来读得时间最长的一本书，并不是有多难读，事实上，作为一本聚焦中国县域教育生态的质性研究的学术著作，作者借助大量原汁原味的访谈及调查，使此书的可读性极强。
作为一名县中的孩子，在阅读此书时，很难不去回忆自己从小到大的经历，在阅读时，正是因为曾经懂得，所以更有灵魂共振的战栗。同时，作为一名已经离开县中的孩子，在阅读到写校长、政校关系、城乡关系的第八九十章时，感谢作者敏锐的洞见，真正触及了中国教育生态乃至政治生态底层逻辑的部分，使我看到了曾经未曾触摸到的，不会理解的视角。
作者的笔触尖锐，这份宏大又深刻的调研报告，作者通过大量的调研实证和访谈实录，描绘出一幅生动的县域教育生态画卷，从政府到学校、从县城到乡镇、从县中到村小、从校长到教师、从家长到学生，白描的手法将一个个形象跃然纸上，并在其中穿插阐述研究报告，在尾声部分，作者的分析研究将县域教育生态放置到整个社会关系中，使得本书视角从教育学领域扩大到整个社会学领域，发人深省。
作者在描述县域教育原生态的时候保留了比较敏锐的批判，并没有把问题掩盖在一片太平盛世的光影之下。语句犀利，甚至揭示了很多目前绝大部分人不敢说出的现象，如为学校的运营，校长与教育局共谋灰色收入，在读的时候我甚至在想“这是可以说的吗？”
有的读者会说，把问题提出来又怎么样，没提出什么解决措施有什么用……但能将县域教育带到社会关注的目光下，能清晰的指出一些问题已经是很不容易的事情了，而且“当地的校长和教师们，作为局内的知情者，深耕教育多年，他们其实是知道怎么办的。”
县域教育的未来会走向何方，也许读完这本书，大家也会有属于自己的答案。 | 
发表于 2025-12-9 13:35
发表于 2025-12-9 14:07
