《危险心灵》：当心灵遭遇危险……

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　　“一个十五岁国中生奋勇面对人生的第一场大挑战——如果可以的话，小杰很希望一开始他没有在导师的数学课看漫画。就因为看漫画，他被罚坐在教室外，而随后一连串意想不到的吵闹、对质、抗议……也愈演愈烈，就像连锁反应般停也停不下来。但当时，他一点都不知道那只是灾难的开始……

　　有没有人想过，有没有可能监狱禁锢的只是无形的思想？能够酷刑迫害的也不只是看得见的刑具？小学六年，国中三年，高中三年，如果一间间应该传出学生嘻笑声的教室，听不到嘻笑的声音，应该充满健康活蹦身躯的操场，看不到活蹦乱跳的身影，那么它跟长达十二年的监狱刑期有什么差别？

　　十二年的禁锢会怎样改变一个人？如果那一对一对无精打釆、死鱼般的眼神让人联想到死亡的话，监狱堆积如山的尸体至少还有一张一张的照片可供纪念，而孩子们逝去的那些闪耀着光芒的眼神，我们将要去那里凭吊？”

　　——如果想要用一段话来介绍或者描述《危险心灵》这本书，那么没有比作者自己的这段话更犀利更直接的了，我一遍又一遍地咀嚼着这段话，激愤和悲哀、无奈、困惑、怀疑揉杂在一起，很想说点什么，但却又像书中的小杰一样，陷入深深的困惑“我究竟想要说的是什么？”我也只是“教育”这架巨大怪兽机上的一颗小螺丝，眼神中最经常闪烁的是书里属于大多数孩子和成人的那种“无力感”。在校园里呆了这么久，对他笔下的每一个小细节都能会心地一笑，却习惯性地保持怀疑和沉默，很多时候，我们所看到的听到的都会偏离真实的轨道，或者说我们根本没办法分辨清楚自己究竟是不是共犯，所以，当读到小杰把班导一边丢考试卷子一边怒斥学生演绎为“暴力美学”的时候，我似乎也听到了自己在发卷子时尖利、冷漠的声音，尤其是最后几名的卷子，还会用长长的叹息来加重他们的负疚。瞧，我不仅仅是自以为的旁观者、小螺丝，我也是机器上努力“工作”的一员！

　　——“一走上讲台，他就把试卷往讲桌上用力一丢，就问：‘你们说，我为什么那么喜欢生气？’说完他闭上眼睛，仿佛他正为我们受着苦。他得用很大的力气，才能压抑住等一下即将发生的一切。

　　这样的气势让我想起吕克·贝松的电影《这个杀手不太冷》里面那个腐败警察每次杀人前独特的仪式。嗑药，播放莫扎特的音乐。他随着音乐的节奏摇晃，指挥，像个感性诗人似的说‘我最爱这暴风雨前宁静的片刻了。’就在醉人而浪漫的古典乐里，他深深地感伤并且叹息。很快地，血腥的行动开始了。音乐持续着，大口径长枪、击发、惊叫、哀号声、血肉飞溅的暴力，该死的贱女人、该死的小孩与下三滥。倒地、爬行、枪声、颤抖、血迹……

　　如果你是观众或者烂警察，当然可以陶醉在这种暴风雨前宁静的片刻。很不幸，我们正好是该死的贱女人、小孩……因此，我们全被丢弃在一片乌压压的沉默里，无助地等待着即将到来的命运与剧情发展。

　　发卷子的画面看起来很干净，气氛偶尔稍嫌沉闷，可是各种哀号、血肉飞溅、倒地、爬行、颤抖、血迹……都在话语交流间忠实呈现，我们心中一样也没错过。”

　　——记得去年中考完毕，一个初三毕业班的孩子在升旗仪式上的演讲中，大声说出“我恨这个学校，学校是个绞肉机！”，当时除了校长一脸的愤怒和惊讶，其他老师几乎没有什么表情，年轻一点的老师则像学生一样暗自兴奋着，期待这番话能撕破“形势一片大好”“学习气氛浓厚”的面纱，想想真的是“too young too simple ”，这颗小石子很快就沉到了水底，两周之后就彻底被遗忘。

　　在《危险心灵》中，小杰以为自己替学生、家长说话，他们会认同自己，却发现自己被远远地隔离在正常的世界之外，“我做错了什么吗？”他问抗议他回校读书的一个母亲，她说“或许正因为你做的是‘对的事情’吧，事情才会愈闹愈大。只是，三年级八班的同学现在需要的并不是‘对的事情’。学测就快到了，他们最迫切的是‘平静’……”在现实的中考、升学面前，相信大多数人会不假思索地选择闭上眼睛，继续忍耐、承受下去，即使我们都认为这样不对的时候，依旧会选择维护、加固错误，所以小杰越来越发现自己对抗的并不是老师、学校、教育制度，而是整个社会整个世界。

　　——“我问自己，难道抗议就是我想表达的全部吗？如果是的话，我该抗议谁呢？教育部？学校？老师？家长？学生？新闻媒体？或者是这所有的一切？我已经没那么理直气壮了，如果我们把自己当成这个教育体系的受害者，我们真的能够找出一个应该负责的凶手，干脆利落的把罪过全推给他，并且集合众人之力一起消灭这个凶手吗？万一答案揭晓，所有教育列车上的乘客，包括新闻媒体、教育部、学校、老师、家长、学生……全成了谋杀案共同的凶手时，这一切该怎么办才好？”

　　那个被抨击的詹老师何尝不认为自己是牺牲品？他理直气壮地辩白“这个扭曲的环境不是我造成的，我也改变不了这个扭曲的环境。空喊理想的老师、家长很多，无奈的教育人员更多，我只是务实地教导小孩怎么在这个扭曲的环境下求生存而已。”——所以当抗争最终被媒体和政客利用之后，他能做的也只有“封口”，再也不说任何一句话。故事的结局就是这样冷酷却无比真实。

　　侯文咏是冷静的，像在手术室里一样，他的手术刀越剖越深，不单单是这一教育事件，连带着还扎了媒体和政治的针——“你最好了解一件事，我们的电视新闻已经变成了纯粹的娱乐事业了，哪怕再大的事情，再重要的事情发生，一切都只是刺激感官的娱乐而已。”“‘我们来展现人民的意志，一起把宋部长喊出来，来’朱委员用力喊着。群众跟着大喊‘出——来！’‘我们叫他下台，来’朱委员又喊着，‘宋介民！’‘下——台！’‘人民愤怒了，’朱委员说，‘大家跟我一起用力跺脚。像这样，’他用力在宣传车上跺脚，发出一声轰的巨响，轰！抗争的群众也跟着跺脚，发出更大的声响。黑夜中，我仿佛看见站在宣传车上朱委员那张脸得意地笑着。”——荒谬吗？想笑，但笑不出来。

　　侯文咏又是热血的，故事里不乏温暖、明亮的人物，顶住压力给小杰一个人上课的彭老师，辍学的艾莉，混混噩噩过日子的高伟琦，真诚帮助他的郝老师，一直在他身边的爸爸妈妈。虽然他笔下的小杰想法举止过于成熟，让人怀疑那些话是一个大人的自省，而不是一个孩子说的话，但我更愿意把小杰当成是他的替身，替他重回校园，重返15岁的青涩、叛逆，用那个年龄的自我去思考、反观自己的经历，“他们说，教育就是竞技场，而读书不过是一场又一场的争夺战，为了保持领先，我们放弃了思考、体会、尊重、分享，开始学习平庸、冷漠、虚伪……是我们的平庸、冷漠、虚伪、贪婪让生命变成了一连串失去纯真的过程。”

　　我没办法轻松地读这本书，它常常压得人喘不过气来，不过，我明白自己需要这种缺氧的感觉，需要体会被针刺痛的感觉，除了“太良好”的感觉，它们都能让人想要去做些什么。是为记。

　　字数：2316
　　转自：eyescoffee
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